Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции” повышение квалификации, МГУ им.М.В.Ломоносова
Программа “Семья в фокусе психологических и междисциплинарных исследований: традиции, культура, ценности”, МГУ им.М.В.Ломоносова
Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учётом этических аспектов и принципа социальной значимости
Психологическая помощь прямым и косвенным участникам боевых действий и их родственникам. Основы работы с ПТСР
Прикладной анализ поведения: собираем паззл. Комплексная программа тренинга для АВА-тьюторов” на базе центра “Белая Ворона
Проблемное поведение детей: капризы, истерики. Пути помощи ребёнку и семье
Музыкальная деятельность на занятиях в раннем развитии
Массажные паузы на занятиях раннего развития
Особенности проведения занятий с малышами от года до полутора лет
Повышение квалификации
Московский гуманитарный университет
Специальность: Консультативная и клиническая психология
Специальность: Консультативная и клиническая психология
Образование
С чем работает специалист
Коррекционно-развивающие занятия с детьми от 1,3 до 15 лет
Нейро- и патопсихологияческая диагностика
Коррекция детей со сложной структурой дефекта, органической патологией, РАС, СДВГ, ЗПР, ЗРР, алалией, диспраксией,
школьными трудностями (дисграфия, дислексия, дискалькулия), нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы и др.
школьными трудностями (дисграфия, дислексия, дискалькулия), нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы и др.
Нейропсихологическая психомоторная и когнитивная коррекция детей с особенностями психоэмоционального развития
Консультирование по вопросам детско-родительских отношений
Сертификаты
Видеовизитка специалиста
Дитрих Евгения Александровна
Клинический психолог, АВА-терапевт, нейропсихолог
«В работе с ребёнком важно выбирать навыки, которые помогут ему в повседневной жизни: общаться, выражать свои потребности, учиться и становиться самостоятельнее. Мы разбиваем сложные задачи на доступные шаги, учитываем его интересы и вместе с родителями поддерживаем применение новых навыков вне занятий.»